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八年级下册《蒹葭》教案优质课下载
了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
教学重点：
品味诗歌的意境，体会比兴的艺术手法，准确把握诗中人物的情感。
2、感知“伊人”的形象，解读文章的主题。
教学难点：
品味诗歌的意境，体会比兴的艺术手法，准确把握诗中人物的情感。
教学准备：课件
教学过程：
导入：
师（满怀深情）：在很久很久以前，一个深秋的清晨，晨雾朦胧，芦苇飘荡，一位痴情的恋者徘徊河畔，为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌，你听——
教师深情朗读第一节，（舒缓，绵长，全场默然，迅速被感染）
二：学生自由放声地朗读全诗
邀请三个同学每人读一节
师：非常有感觉，投入了情感，这三节诗之间有什么特点？
生：三句话好像都表达了同样的意思，只是改变了一些字词
师：还有要说的吗
生：都有“溯洄从之，溯游从之……”
师：也就是说句式相同，你们很敏感地发现它们相同的地方，我们称之为“重章叠句”
一唱三叹，有一种美感，我们一起来读来感受这艺术魅力
学生齐读
三：品味诗歌意境，体会作者情感
1、蒹葭是一首诗，也是一幅画，俗话说“诗中有画，画中有诗”，走近这幅画，你依稀看见了什么？
2、每个同学的心中都有这样的一幅画，它们都是朦胧的美丽的，其实这里还有一种声音，走近诗歌，你仿佛也听见了什么？
3、如此艰辛的追寻，我们似乎听到了主人公划船的喘气声，这是一副有声有色的画面，更是有温度的画面，我们再读，真切地感受到了什么？
四、拓展