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部编版《蒹葭》精品教案优质课下载
1、让学生带着情感朗读课文，培养学生朗读水平和朗读技巧。
2、运用自主思考与合作探究相结合的方式，充分调动学生的学习的积极性。
3、在教学过程中教师注意引导与点拨。
教学重难点：
1、体会诗歌中景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。
2、把握“追求者”和“伊人”的形象。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课
中国是一个诗的国度，中国古典诗歌灿若星河，佳篇如林。《论语》曰：“不学诗，无以言。”这里说的“诗”，大家知道是哪一部作品吗？是《诗经》。《诗经》是中国古典诗歌的源头，是人类文明的源头清水。你看，从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜，游历在秋水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的岸。这节课让我们走进《诗经》，走进《蒹葭》，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣。那位同学来介绍以下《诗经》。
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中， 被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授 弟子，所以后来被尊为儒家的“五 经”之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
2、三大表现手法：
“赋”：“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）
二、感知朗读，领悟魅力
结合注释弄清诗歌大意，以多种形式朗读课文，感悟诗歌重章叠韵的音韵美。
1、老师范读； ?2、学生练读；
3、齐读； 4、指名朗读； 5、同桌合作