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《蒹葭》公开课教案优质课下载
教学重点：?
在朗读中发挥想象，感受诗歌所营造的美，理解诗歌情感，了解“伊人”的象征意义。
教学难点：
理解诗歌情感，了解“伊人”的象征意义。
教学过程：
导入
《蒹葭》一诗传唱于后世，被邓丽君改编为一首《在水一方》，虽然诗的形式变化了，但诗的味道和诗的美尚存。以这首歌作为引入，有利于学生进入诗歌世界。
整体感知
朗读诗歌，感受其韵律。
结合课下注解，说诗歌内容
学生说内容。
老师给示例，再说内容。
品蒹葭
请一位同学朗读诗歌，想象伊人是一个怎样的形象。
明确：美好、可望而不可即
品读诗歌中“我”的情感。
合作探究
小组讨论，诗歌中的“伊人”可以象征什么？本诗的主旨是什么？
明确：
爱情说：象征意中人
理想说：象征理想
政治说：象征贤能之士
主题：本诗中的主人公经历波折，仍然对“伊人”念念不忘、苦苦追寻，不管“伊人”象征了什么，这体现了一种人生的哲理——美好的东西总是可望难即的；也体现了人类的某种品质——对美好东西的向往，坚持不懈地追寻。