部编版《蒹葭》精品优质课教案设计

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重点难点

重点：

1、准确、流利、富有感情地朗读全诗,理解诗歌的内容。

2、创造性地运用朗读手段分析诗歌意境及抒情主人公形象。

难点：

1、体会诗歌大量运用重章叠句的表达形式及“兴”的手法的运用。

教学过程：

一、激发渲染爱的氛围：

多媒体播放Flash歌曲《在水一方》,导入课题：《在水一方》这首歌曲的歌词是台湾著名作家琼瑶根据《诗经》里的一首诗《蒹葭》改编而成的，美丽的画面、优美的旋律、深情地唱词把我们带入到一个如梦如幻的诗境里，今天让我们再次传唱这古老的歌谣，欣赏这美丽的爱情，领略华夏民族文化的源远流长。这节课我们一起来学习《蒹葭》。

（导入课题后，多媒体展示复习介绍有关《诗经》的相关知识）

二、声情并茂读《蒹葭》

教师要求以下几个步骤：学生根据课下注释及课件上老师的补充注释先扫清字音障碍，试读全诗；学生根据《诗经》的语言特点，读准节奏,读出感情；教师配乐范读全诗并指导学生饱含情感朗读《蒹葭》，有：学生自由读、齐读、男女生演读、和老师一起诵读。

三、争奇斗艳说《蒹葭》

整体感知 思考：

1、这首诗歌写了什么内容？诗中流淌着怎样的感情？

明确：一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。

? 诗中流淌着的感情：忧愁、悲愁、愁苦、哀愁，伤感、无奈······　

（师生共读，体会情感）师：“重章叠句”。这是诗中常见的一种表现形式，有一唱三叹的美感。我们一起来读，感受诗歌回环往复的美。全体学生读《蒹葭》。

2、合作探究：《蒹葭》在表现形式上有哪些特点？运用了什么艺术手法？

(1)用了重章叠句的表现形式。

(2)采用了一些双声叠韵的词。

手法:用了“兴”的表现手法。

四、各抒己见品《蒹葭》

1、俗话说“诗中有画，画中有诗”，蒹葭是一首诗，也是一幅画，走近这幅画，你依稀看见了什么？景物有什么特点？?

思考：（1）伊人在哪，给追求者的感觉如何？