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《蒹葭》新课标教案优质课下载
3．掌握诗经中的比兴手法；?
教学重点：
联系文本深入体会《蒹葭》的景美和景中人的美。
教学课时：一课时
教学过程：如下
一、导入
欣赏歌曲《在水一方》。
这首歌曲，就是根据《诗经》里的《蒹葭》改编而成。
二、初读感知
1.读准，出示生字词。
2.读畅，标出节奏。
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
3.了解大意，有感情朗读。
下面是对《蒹葭》第一章的一种翻译，你喜欢吗？请试着把二、三章翻译成白话诗。
河边芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。我所心爱的人啊，就在河水的那一方。若要逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。若要顺流而下去追寻她，仿佛在那水中央。
读出凄迷之景，惆帐之情。
精读揣摩
作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，你想用哪个词来概括作品的美？用什么艺术手法表现出来的？
1、男生朗读诗歌，请女生边听边找出诗的韵脚。?
2.女生朗读诗歌，请男生边听边找出各章相同的词句。