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八年级下册《蒹葭》集体备课教案优质课下载
【学习重难点】
1．体会景物描写的作用，感受诗歌画面美。
2．把握主人公形象，感受诗歌人性美。
3. 感受诗歌音韵美、主题美。
教学方法：朗诵法，引导法
教学过程：
导入
同学们，金老师第一次给大家上课，没准备什么礼物，老师喜欢唱歌，给大家唱首歌吧！刚好这首歌与今天的课有关，对大家理解课文内容有帮助哦！
（老师演唱《在水一方》）
这首歌是根据《诗经》中的经典篇目《蒹葭》改变而来，讲述了歌者不畏艰险寻求佳人的歌曲，每个音符都流露着拳拳真情。
同学们还知道哪些根据诗歌改成的歌曲呢？（水调歌头、独上西楼、虞美人）我们已经学过唐诗、宋词、元曲、明清小说，当代著名书画家启功说过，唐代的诗歌嚷出来的，宋朝的诗歌是想出来的，宋朝以后的诗歌是仿出来的，那这之前的呢？唐代以前的诗歌是长出来的。正因为源于内心，所以是最淳朴，最自然也是最感人的篇章，这也是为什么《诗经》一直不朽的原因了。
今天我们就一起来学一首诗经中的经典篇目《蒹葭》。
?让我们一起去吟诵诗歌之意，赏析诗歌之美，解读诗歌之理。
一唱三叹——读《蒹葭》
检查字音并释义。
2、学生以自己喜欢的形式读课文，边读边感受此诗所传达出的感情。
（学生随便谈初读后的感受，并适时抽学生起来读，体会诗歌浪漫、朦胧、诗人焦急与苦涩、伤感的心情）
3、通过读，你发现此诗在句式上有什么特点呢？
（尽量引导学生自己归纳：每句4字，句式整齐，结尾押韵；分章节，每章只有几个字不同，重章叠句，有一唱三叹的音律美）
4、采用重章叠句有什么好处呢？
（回旋反复，增强诗歌的音乐感、节奏感，感情更强烈；便于吟唱，插入对“风”的介绍）
?<板书：句式：重张叠韵，一唱三叹>
三、联想想象——绘《蒹葭》
1.苏轼曾经评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，那今天我们学的《蒹葭》是否有这样的特点呢?如果有，那么画中有哪些景，景又是怎样的景呢？听范读看视频，思考你看到了哪些景，景是怎样的景？
（蒹葭、白露、霜，总体说来是一种萧瑟、绵长、迷茫之景，具体由学生进行描绘，通过追问引导回归文本）