《蒹葭》优质课教案下载

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教学重难点

重点：了解“兴”、“重章叠句”的作用，感受诗歌的音韵美。

难点：理解“伊人”的象征意义，深化对“伊人”的理解。

教学方法

朗读法 讨论法 写作练习法

课时安排

1课时

教学过程

（一）创设情景，激趣导入

有这么一首诗，她从千年走来，历久弥新；有这么一位佳人，在水一方，名叫“秋水伊人”；有这么一种相思，绵长含蓄，名叫“蒹葭之思”……这是一首诗，却美的像一幅画，一个故事，一首歌谣，这是一首怎样的诗呢？让我们穿越千年时空，一起走进“蒹葭”的世界。

（二）吟诵诗歌

1、自由朗读，要求：读准字音

2、分男女生朗读，要求：读出节奏

3、师生泛读：老师讲解并示范第一节朗读后，学生进行个性化的朗读，要求：读出韵味

提示：学生结合课本注解自主学习：把握文意，老师强调所谓的韵味要：讲究对称、强调重读、把握情感。

在把握文意的基础上，老师饱含深情范读第一节，请学生依照老师示范，展示剩下两节的朗读。要求：读慢一点，把自己体会到的音韵美通过自己的朗读表现出来。这

4、背诵诗歌

提醒学生注意背诵技巧：“重章叠句”手法的运用。

（三）读诗品美

1、寻找爱的美丽

（学生自由畅谈（1）、（2）小题，而后八个人一小组讨论（3）、（4）小题。）

我从______读到了，这是一个________男青年。

（在此巧妙的引出诗歌的主旨）

（2）我从______读到了，这是一个________伊人。

（3）这首诗属于“兴”的文字有哪些？有什么作用？