部编版《蒹葭》集体备课教案设计

部编版《蒹葭》集体备课教案优质课下载

二．过程与方法　

自主 合作 探究，点拔引导品味赏析　　

三．情感态度与价值观目标　　

1、体会诗歌纯洁真挚健康的情感。　　

2、培养和提高学生的审美情趣。　　

教学重点　　

1、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。　　

2、把握“追求者”和“伊人”的形象。　　

教学难点　　

感受诗歌优美的意境　　

课时：一课时　　

教学准备：多媒体　　

教学过程：

一．创设情境，激趣导入　　

（课前播放秋水边芦苇画面配《在水一方》歌曲，课中以不同的画面和需要低声循环播放）　　

初秋的时节，池塘边的芦苇已经长得很高，有的稀疏，有的繁密，密密的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，整个泉水陆地一片金黄，金黄色的芦苇映着蓝天白云，犹如一幅美丽的风景画。这时，一位女子她款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧中，这成为了男子心中那说不完道不尽的情愫。这节课就让我们走进《诗经》，走进《蒹葭》，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣。（板书课题）

二． 明确诗经基本文学常识

1.?第一部诗歌总集：标志着中国文学史起点；现实主义文学传统的源头。共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌。共305篇。《诗经》内容——①史诗；②反应劳动生活；③婚姻家庭生活；④宴饮情形；⑤行役艰难批评时政

2.《蒹葭》与“六义”中哪些方面相关？

?风——民间歌谣。有十五《国风》，160篇。《风》是《诗经》中最精华的部分。相对于周王朝直接统治地区——而言的、带有地方色彩的音乐，十五《国风》就是十五个地方的土风歌谣。（地图）

雅——“王畿”之乐，105篇。

?颂——专门用于宗庙祭祀的音乐。40篇。

赋——朱熹《诗集传》的解释，是“敷陈其事而直言之”。陈述和铺排陈述。

比——“以彼物比此物”，用来作比的喻体事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。如《卫风?硕人》“手如柔荑（tí），肤如凝脂，领如蝤(qiú)蛴(qí)，齿如瓠(hù)犀”。如《硕鼠》。

兴——“先言他物以引起所咏之辞”借助其他事物为所咏之内容作铺垫。