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《蒹葭》精品教案优质课下载
2、把握诵读的要领，掌握诵读的技巧
3、学会赏析诗歌，品味诗歌的语言，体会诗歌的意境美和节奏美。
教 学 流 程一、导语设计
课前播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。
提问：同学们，大家刚才听到的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？
进一步提问：谁知道歌词的出处？根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。
二、学生结合注释，译读全诗。
教师提示：诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。
三、精读细解
（一）初读，听录音播放 ，感受诗的音乐美。
1．下面，请同学们认真看书，听录音朗读课文。大家拿好笔，在你不认识的字下面作标记，第二个要求就是请同学们注意这首诗的韵脚，也就是诗中押韵的字。
明确：第一章应该是苍、霜、方长、央； 第二章是萋、晞、跻、坻； 第三章是采、已、汜、右、坻。
2．学生试读。
师问：在我们朗读时，同学们是否注意到了诗中“叠词”的运用？
明确：苍苍，萋萋，采采……
(师生一同总结这首诗中的叠词特点。)
（二）再读，感受诗歌的绘画美
1.在我们刚才诵读诗歌的过程中，内容最形象的一句是哪一句？
蒹葭苍苍，白露为霜
2.你能用现代汉语把这幅图画描绘一下吗？
金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙……
3．运用上一节课所学的《诗经》里常用艺术手法的知识，分析一下这句用到的是哪一种？分析比兴手法，明确：比兴—借景抒情，触景生情，
（三）三读，感受结构美（重章叠句的作用）
1.下面再请同学们齐读一遍诗歌，请注意各章之间的特点。然后说说这幅画中写出了哪些人物？哪些景物？哪些情节？
明确: 《蒹葭》的第二、第三章是第一的章反复，只是在押韵处换几个字表示层层递进。这种仅仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。