部编版《蒹葭》优质课教案设计

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4．了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

教法与学法

1．重视学生用情感朗读课文。

2．培养学生表达的勇气和习惯。

3．运用自主思考与合作探究相结合的方式，充分调动学生的阅读经验。

教师的引导与点拨。

重点难点

1．创造性地运用朗读手段分析诗歌意境及抒情主人公形象。

2．体会诗歌大量运用重章叠句的表达行式。

3．理解诗歌主题的多重性和主要的思想情感。

一、导入

播放歌曲《在水一方》导入新课。

请欣赏一首歌曲，注意歌词。

很久很久以前，在一个长满芦苇的河畔，发生了一个凄美的故事。一位男子面对伊人唱出一首缠绵悱恻的情歌，刚才这首舒缓优美的歌曲是由台湾当代作家琼瑶做的词，她的创作灵感就来源于这首情歌，大家说这首情歌的名字叫什么－－<<蒹葭》。今天就让我们一起走进《蒹葭》，揭开她的神秘面纱。

检查课前预习

①《诗经》是诗歌文学的开山鼻祖，是四书五经之一，被俸为儒家经典，是我国最早的诗歌。收录了从西周到春秋时期305篇诗歌，又称诗三百。这些诗歌可分为风、雅、颂三个部分。诗经的表现手法主要有赋，比、兴。

②溯洄sù huí 晞xī 湄méi 跻jī 坻chí 涘sì 沚zhǐ

③这首诗歌写了什么内容？诗中流淌着怎样的感情？

明确：一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。

忧愁、悲愁、愁苦、哀愁，伤感、无奈。　

三、声情并茂读《蒹葭》

1、老师配乐朗读。　

2、邀请三个同学每人读一节，要求读出重音，读出节奏，读出情感。

3、师：非常有感觉，投入了情感，声情并茂，请观察一下这三节诗形式上有什么特点？

生：诗歌三章只换了几个词，内容与首章基本相同；结构上重复叠句。全诗共三章，句式相同，字数相等，只是在少数地方换用了近义词。