1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《学写读后感》公开课教案优质课下载
三、教学方法
小组讨论法、合作探究法、展示法。
四、学情与教材分析
本学期名著学习是《傅雷家书》与《钢铁是怎样炼成的》。经过10周的校本课程学习，学生普遍通读《傅雷家书》，基本上知道并掌握《傅雷家书》故事情节内容、人物形象和写法等核心内容，但学生对《傅雷家书》文本的感悟比较简单薄弱，因此本节课计划采用写好读后感的形式帮助学生重新构建文本阅读感悟，让阅读得到“伸展”，便于学生深刻理解文本。根据考查的方向，进一步提升学生的评价能力，本课尝试以写好读感来“伸展”文本的深层阅读，以提升学生阅读能力。
五、具体教学过程
（一）《傅雷家书》阅读展示
教师行为学生活动设计意图布置学生课前完成《傅雷家书》的阅读成果ppt学生按专题形式来制作《傅雷家书》的阅读展示：①用什么方法学习阅读《傅雷家书》?②向同学推荐类似的书籍？③结合母亲节，说 一说如何表达爱？④从文本中学到如何处理现实问题？⑤通读《傅雷家书》后的个人感受。
派代表上来展示。检测学生对《傅雷家书》的阅读情况，了解学生对《傅雷家书》的深层阅读情况。（二）完成对“读后感”的了解
教师行为学生活动设计意图1.安排学生讨论“读后感”的概念
2.请学生结合书上提示来谈一谈“读后感”基本写作步骤。
1.学生阅读书本上的内容，讨论“读后感”的概念。
2.做笔记。结合书本内容，以讨论形式帮助学生了解读后感的概念及基本写作步骤。（三）迁移学习
教师行为学生活动设计意图1.布置学生找出《傅雷家书》①号文存在的问题
2.组织学生小组讨论并展示。
3.对学生的发言进行点拨。
4.总结：读后感在写作时应该重点放在“感”1.学生根据刚才的学习来分析①号文存在的问题并在小组内交流。
2.小组展示。
3.师生共评。
4.做笔记。运用分析讨论①号文的内容，培养学生迁移能力以及鉴别内容的能力。（四）能力提升
教师行为学生活动设计意图1.布置学生8分钟内完成《傅雷家书》①号文的修改
1.学生修改《傅雷家书》①号文。
2. 学生展示，师生共评。根据本课学习的重点难点来设置修改，检测学生掌握的情况。（五）总结
教师行为学生活动设计意图1.引导学生反思自己在写“读后感”时容易出现的问题。
2.布置作业：修改自己的《傅雷家书》的读后感，要写出“感”！1.学生浅谈总结读后感。
2.齐读“阅读时有一种对生命的思考、感悟，长大时才有可能是一个强者。”