部编版《学写读后感》优质课教案下载

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1.学会寻找有价值的感点。

2.能围绕一个具体的感点展开来写，做到“引”有针对性，联有侧重点。

【导学过程】

一、导语

同学们，大家好。今天，老师将和大家一起进入八年级下册第三单元“读后感”写作的学习。首先我们来了解一下读本节课的学习目标。

【幻灯】：目标呈现

在本单元我们学习了非常经典的文言文《桃花源记》。看过这篇文章的同学都有非常丰富的感受。接下来老师与大家分享一位同学的习作：读《桃花源记》有感。大家一起来看看这篇读后感怎么样。

细读病文，修改升格

【幻灯】读《桃花源记》有感

（一）1.感点找茬

我们知道读后感的核心在于“感”，那么这篇读后感的感点在哪里呢？

明确：好美妙的桃花源，多么令人神往！

这样的感点给我们一种什么样的感觉？

明确：很明显，这些感受流于肤浅，原因在于阅读文章时浅尝辄止就空发感受，这样的读后感写下来有空泛无当的感觉。

【幻灯】问题一：感点肤浅

2.修改升格

写好读后感的前提就是细读文章，准确掌握文章的主旨、思想。那么接下来让我们再次细读文章。

【幻灯】《桃花源记》原文再现

细读

从“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“余人各复延至其家，皆出酒食。”可知《桃花源记》描绘了一个和平安宁、自由平等的理想社会，并且作者在文中寄托了对这个理想社会的向往。

再细读

老师追问一下：陶渊明耳闻目睹东晋黑暗动荡的现实，他是以什么样的心态描画出心中理想的世界呢？

明确：仔细想想，可知陶渊明的心灵一如他笔下那宁静安乐的理想世界：自然、自由、知足、澹泊。所以从表面的人人皆可感的“外在的理想世界”，看到文字背后的一颗似“桃花源”般地心，我们的感知从肤浅就变得深刻了。

【幻灯】理解原文抓要领，细读感才深。

【幻灯】感点修改：我看到了陶先生笔下理想的社会，我也看到了陶先生如桃花源般地心。