八年级下册《学写读后感》精品优质课教案设计

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情感态度与价值：1、学生重视写作和阅读及口语交际联系。

2、体会学思结合学习的乐趣。

教学重点:学习读后感的写作方法，结合实际表达自己的观点。

教学难点：做到读后感的内容有现实性、针对性、新颖性。

教学课时：1课时

教学过程：

导入

上星期，我们做了一篇老舍写的《宗月大师》，今天我们一起来听听我国一级演员濮存昕读完《宗月大师》的感想，请同学们观看视频。（播放《朗读者》视频）

看完视频，哪位同学来概括一下视频内容？生答。

如果把视频的内容以书面的形式写下来，就是读后感了，下面我们一起来学习

“学写读后感”。

什么是读后感？

评议学生读后感（图片展示）

要求：生看课件，学生自主思考两篇作文有哪些不同之处，又有那些相同之处？

我们在写读后感是不是只注意同学们刚总结的就够了吗?请再想想下列问题，小组讨论回答。（1）、读后感的题目有什么特点？怎样定题目？（2）、读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？（3）、为了更好地表达自己的感受，我们还能适当地引用哪些资料？

写作方法

根据刚才我们的探讨，你能说说写好读后感的方法吗？写好一篇作文，列好一个提纲。读后感从头到尾如何写，一起来总结一下。（小组讨论派代表回答，其他学生可以补充。）

师生归纳（1）、定好题目。

（2）、引出已读的文章，简要说明你对这篇文章的态度。

（3）、简明概括原文主要容，或介绍文章的观点。（注意要略写）

（4）、详写自己读文后的感受体会。

（5）、联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。

（6）、总结全文。

用两个字概括读后感五步法：定题、引题、概括、评议、联想、总结。

掌握这些写作方法，我们还要注意哪些常见的问题，下面我们再来评议我们自己的作品，这三篇各有优缺点，请同学们读后讨论要避免什么问题。（展示学生具有代表性的作文）