部编版《学写读后感》优质课教案下载

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3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。

教学重难点：

1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。

2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。

教学过程

一、导入

我们在读文章时常被文中的人或事打动,随之哭之而泣之,随之笑而悦之。这其实就是我们和文中的人或事发生了共鸣,产生了一些想法,如果它和我们的生活实际结合起来就是读后感。写读后感,既可以加深对原作的理解,也可以提高写作能力。（今天，让我们共同走进第三单元写作《学写读后感》板书课题）

出示写作目标（找一名学生朗读）

二、写作指导

活动一:认知读后感

学生自读课文中相关段落,了解什么是读后感。

学生回答,明确:

读后感,是指看了某篇文章或某部作品后,自己写下的感想、启发。

教师补充、点拨:

读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”,指读了何人、何文,文中有何事、何观点;“感”,是指读后有何感受。“读”是“感”的基础,“感”是“读”的升华。

活动二:把握写读后感的要求

阅读课文中的相关段落,概括出写读后感应注意的问题。

阅读后交流,教师明确:

适当引述。

2.感受力求深入。

联系阅读积累及生活经验。

活动三:掌握读后感的写法

阅读材料，分析内容思考：

如何写读后感？ （出示材料 师友小组合作 共同提炼总结）

学生讨论后交流,教师明确: