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《学写读后感》新课标教案优质课下载
谈话导入
向学生提问“你最感兴趣的一篇文章、一本书或者一部电影是什么？它主要讲述了什么内容？你从中有什么收获？”
学生由此回忆看过的书或者影片，引发思考。
合作探究
以一篇同学阅读完《桃花源记》后写作的读后感为例，各小组展开讨论：读后感的写作在内容和结构上有什么特点和要求？此环节目的在于让学生初步感知读后感的写作特点。
范文引路 点拨技法
以范文《读＜对陌生人的责任＞有感》为例，与学生共同分析总结，得出写读后感需要注意的方面：
引——围绕感点，引述材料
议——分析材料，提炼感点
联——联系实际，纵横拓展
结——总结全文，升华感点
小试牛刀
让学生运用刚才所学的方法，阅读短文《礼物》，并且概括故事梗概、找出感点以及联系实际写一段话。
布置作业
根据本课所学，修改自己写过的读后感。
阅读《篱笆上的铁钉》，写一篇完整的读后感。