部编版《学写读后感》公开课教案下载

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【教学设计】

教学目标：以例文为引导解决学生在读后感写作中的困惑，帮助学生进一步了解读后感的写法，降低写作难度，激发写读后感的兴趣。

教学重点：通过自主学习、合作探究和教师讲解的方式，让学生能够掌握写作方法。

教学难点：能够完整地、有深度地表达观点，写好读后感。

教学工具： 多媒体

教学课时：1课时

课前准备：《傅雷家书》读后感写作及学生例文《陪伴，是最明亮的温情——<傅雷家书>读后感》学习材料

教学过程：

一、引入：写作就像悠然的袅袅茶香，让你陶醉回味；写作就如清晨的一片霞光，给你美好的想象，写作的美，需要静下心来，慢慢品味，感受时光的悄然，感受生命的律动。今天，我将和大家走进读后感写作，一同回味那字里行间的温暖。

二、学习过程：

板块一：说文

1.以《陪伴，是最明亮的温情——读<傅雷家书>有感》为例，谈阅读感受，引出同学们对感点的重要性的认识，为下文归纳写好读后感方法做铺垫。

板块二：说感

1.在阅读《傅雷家书》过程中，给你留下印象深刻的语段有哪些？你有哪些感触？

2.展示老师阅读后摘录的部分句子。

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，才不至于受伤……慢慢地你会养成另外一种心情去对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

——傅雷《傅雷家书》

辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

——傅雷《傅雷家书》

不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤。

——傅雷《傅雷家书》

唯有艺术和学问从来不辜负人；花多少劳力，用多少苦功，拿出多少忠诚和热情，就得到多少收获与进步。

——傅雷?《傅雷家书》

3.小组讨论：你认为怎样能够写好读后感呢？（引出“说方法”这个板块）

板块三：说方法