八年级下册《学写读后感》集体备课教案设计

八年级下册《学写读后感》集体备课教案优质课下载

重点：目标1、2

难点：目标3

重难点突破措施：

阅读赏析：引领学生品读美文，引领他们发挥联想和想象，联系生活与实际，生发感想。

2.批注法：读书时随时记录下自己的所思所想，加深理解文章内容，发表自己的看法

教学过程：

导入课堂

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，于谦告诉我们，书箱是朋友；“读书足以怡情，足以博采，足以长才”，培根告诉我们，书籍引领人生；“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，苏轼告诉我们要多读书，读好书，在你成长的过程中，你一定也读过很多书，你读过的哪本书，哪篇文章给你留下了深刻的印象，为什么？

（学生谈自己喜欢的书）

教师：老师也曾悲伤于宝黛凄美的爱情中，也曾感动于水浒108将的豪侠仗义，也曾震撼于三国的风云变幻，最近，老师爱上了一篇文章，那就是郭沫若先生的《白鹭》，老师为什么喜欢这篇文章呢？因为它文美字美，下面就让我们一起走进这篇文章，感受它的美。

（展示目标1）

走近《白鹭》

（一）赏析美

学生自由读文章，划出表现美的句子。

思考：这些句子美在哪里？

（二）探究美

交流美的句子，先小组交流，后班内交流。

展示教师赏析，学生齐读，思考：老师的赏析有哪些需要注意的点？

赏析：“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。”这段文字很美，它写出了白鹭的清闲美，作者运用丰富的联想、拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在琉璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，让我想起了陶渊明的诗“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还”，我仿佛看到了这悠闲的情景，仿佛闻到了这清闲淡雅的气息，品味到了这十足的韵味。

学生根据教师的赏析，总结赏析的方法。

方法点拨：

(1)角度：修辞、写作方法、用词、句式、结构、思想等。

(2)结合语句分析。

(3)发挥联想和想象。

4、阅读就是以语言文字为桥梁接触作者的所见所感，以接受美感的经验，得到人生的受用。