《古诗苑漫步》新课标优质课教案设计

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活动目标：

1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。

活动思路：

课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们改写古诗词。

活动准备：

1、? 让学生去诵读新课标推荐的必背古诗词。

2、? 提前让学生以“古诗中的——”为专题搜集相关诗句。

3、? 班级分成若干学习合作小组。

教学过程：

一、课前激趣导入

1、课件出示三首古诗，让学生猜一猜写的是什么？（多媒体出示）

中国是一个诗的国度，诗词歌赋是中华民族文化的瑰宝，在中国文学史上，一直占有十分重要的地位。从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，两三千年来名家辈出，佳作如林，今天，就让我们漫步古诗苑，含英咀华，去感受古诗词的无穷魅力吧!

教学过程

活动一：声情并茂诵古诗

目的：考察学生诵读诗词的能力。

活动过程

1、学习古诗词离不开诵读。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这足以说明读对学习诗歌的重要性。教师出示诵读诗歌的要领。

2、选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的朗诵。

3、第一、二、三小组各选一名同学诵读，第四小组学生代表担任评委，对三个同学的诵读从语音、语调、表情、感情、节奏韵味方面作简要评价。

师小结：刚刚几位同学朗诵的还是很不错的，几位同学点评的也很好。

4、并且播放李清照的《渔家傲》示范朗诵录音，让学生听读，感受古诗朗诵带来的美好意境。

5、全班齐诵《观沧海》。

活动二：别出心裁品古诗

目的：借助一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。