八年级下册《古诗苑漫步》优质课教案下载

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3、通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

4、 在搜集资料的过程中， 让学生们积极主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

【活动准备】

１、全班同学归纳总结古诗词类别，各小组分配任务，对各类古诗词进行搜集、整理、学习、背诵、积累等准备活动。

２、选取自己喜欢的古诗，自己设计表现形式，表达对古诗词的理解与感悟。

【活动过程】

一、导语（给三句古诗配图）

中国古诗词是多彩的，美丽的。当你看过《中国诗词大会》之后，你更会发现每一句古诗词都无时无刻不在向世人展示着她的美。“行到水穷处，坐看云起时”是一种意境美；“近乡情更怯，不敢问来人”是一种感情美；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是一种奉献美......我爱这古诗词的美，更爱这美的古诗词。今天，就让我们一起漫步古诗苑，欣赏中华诗词，感受民族文化的魅力。

（时间：1分钟。意在把学生带入一个诗情画意的情境中，激发学习兴趣。）

二、出示学习目标

1、小组合作，围绕专题选择恰当古诗，采用各种艺术形式，表现对古诗内容的理解。

2、激发欣赏古典诗词的热情，在积累、感悟、运用中，提高审美水平，涵养心灵

（时间：1分钟。 意在让学生和老师有的放矢，明确这节课的出发点和归宿点）

学生成果展示

（一）声情并茂诵古诗

教师过渡语：一首好的古诗词，往往要通过声情并茂地朗读表演来展示她的艺术魅力。下面，就让我们走进——声情并茂诵古诗。

八名小组长黑板上出示各组即将展示的古诗类别。

2、诵读方式：学生以小组为单位，每组成员从每一类古诗中，选一首自己喜欢的古诗站起来诵读。各小组展开古诗接龙。（配乐加入：纯音乐-高山流水）

3、教师总结评价

（时间：11分钟。此环节，意在借助音乐将学生带入美的诗歌意境 ，让学生放松心情、陶醉其中，诵读自己喜欢的古诗词，提高学生的听、说表达能力，增强对古诗词的喜爱，提高审美情趣，陶冶情操。）

（二）别出心裁品古诗

教师过渡语：苏轼评价王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”，其实，除了刚才的朗诵，我们还可以借助其他的艺术形式来表现诗歌的内容和魅力。比如说：书法、绘画、音乐、编剧本、电脑动画等形式。

小组或个人以唱歌形式展示的，在前面讲台上展示，老师和学生点评并给予鼓励。

2、小组或个人以书法、绘画类展示的，将作品张贴在后黑板上，并请其中几位创作者就作品内容进行讲解，另选几位嘉宾就自己喜欢的一幅作品点评。

（时间：6分钟。此环节，意在给学生提供展示自己个性的舞台，培养学生的创新能力，激发学生的学诗兴趣。诗曲艺术相结合，让学生在书画中、歌声中体会古典诗词的优美意境，提高审美情趣与文化品味）