部编版《古诗苑漫步》优质课教案下载

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课时安排：1课时

教学过程：

新课导入：中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。作为中国优秀的传统文化一部分，习近平总书记在十九大报告中指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求创新，让中华文化展现出永久的魅力和时代风采。

声情并茂唱古诗

学习古诗离不开朗诵，而演唱也是一种很好的学习体会古诗中情感的一种方式。

以苏轼《水调歌头》：为例：

古诗的赏析和苏轼与其弟弟情感深厚的事例介绍体会始终情感。

此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

全班一起欣赏歌曲《但愿人长久》并集体演唱。

李叔同《送别》：

《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段，情绪变成激动，似为深沉的感叹。恰当地表现了告别友人的离愁情绪。淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，让人百感交集。

歌曲《送别》欣赏

别出心裁评古诗

我国古代的诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗歌“诗中有画，画中有诗”，其实不仅仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。

曹植诗歌改编成舞剧?《水月洛神》

一部以三国时期为背景，用舞蹈形式展现历史人物曹植的传世名篇《洛神赋》和《七步诗》的原创舞剧。

这部舞剧不仅再“造”了三国时期的战乱场景，而且运用歌、舞、乐等元素让剧中人物穿梭于梦境和现实之中：全剧先以曹植在梦境中赴洛神千年之约开场，紧接着故事转入现实中曹植、曹丕与甄宓之间权力、利益、爱恋的角力。

《洛神赋》简介

此作叙述自己在洛水边与洛神相遇的故事，在故事情节、人物形象描写上多有借鉴宋赋。此赋虚构了作者自己与洛神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋，洛神形象美丽绝伦，人神之恋飘渺迷离，但由于人神道殊而不能结合，最后抒发了无限的悲伤怅惘之情。

舞剧《水月洛神》欣赏

《子衿》舞蹈欣赏：

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。

小游戏：看图猜诗（以绘画的形式展示诗歌的内容）

分门别类辑古诗

从小学到现在，大家已经读过、背过不少古诗了。以小组为单位，选定一个主题讨论，将记忆中相关的诗歌辑录在一起。