八年级下册《古诗苑漫步》优质课教案下载

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二、教学重点：?了解纪行诗的特点，学习鉴赏纪行诗的方法。

三、教学难点：?体会纪行诗常见的情感。

四、教学过程

（一）、?朗读诗歌 悟特点

1、古典诗歌源远流长，名家辈出，佳作如林。古人常在游玩、行旅中描摹山水风光，抒发情感。我们先一起赏析一下温庭筠的《商山早行》。

（1）自由朗读古诗，注意字音，停顿，重音。

（2）思考：这首诗写了什么内容？表达了怎样的情感？

明确：此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。此诗是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。

这首诗是作者在行旅中描摹山水风光，抒发情感所做的诗，题材上属于纪行诗。

2、今天，我们古诗苑漫步，进行纪行诗赏析

什么是纪行诗？明确纪行诗的特点

纪行诗又称记游诗、行旅诗。是指通过记叙诗人旅行所见山川风物，抒发途中之感，在写景中传出诗人在特定时空背景下的心境。

（二）回顾教材 明题材

1、回顾教材中5首古诗，有感情背诵，小组交流 判断题材上是否属于纪行诗。

明确：《钱塘湖春行》《游山西村》《梁甫行》都是作者记载行程的诗，都属于纪行诗，我们发现诗中往往会交代作者游踪的地点。《赠从弟》、《秋词》不属于纪行诗。

2、区别纪行诗与写景诗

明确：纪行诗一般会交代游踪地点，情感比较复杂，不仅仅写出了优美的景色,而是写景中传出诗人在特定时空背景下的心境。

（三）品读诗歌 掌方法

1、齐读《钱塘湖春行》（配乐），找出作者行旅中所见的景物、特征、表现手法及情感。

景物：水、云、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花、浅草、、绿杨、白沙堤。

特征：生机盎然 、活泼情趣

表现手法：借景抒情

情感：抒发作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，表达作者对自然之美的热爱之情。

总结：赏析纪行诗的方法

找游踪 找出作者出行所见的景物及特征