八年级下册《古诗苑漫步》公开课教案下载

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教学重难点

重点：通过教学，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。

难点：激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养学生热爱古诗词的热情。

教学准备

１、整理学习、积累背诵古诗词。

２、背诵学唱苏轼的《水调歌头》。

课时安排：一课时

教学过程

一、古诗常识知多少

四大文学创作体裁之一（诗歌，小说，散文，戏剧）是最早产生的文学体裁，它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式.我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言.分类如下:1、从表达方式分 ：叙事诗，抒情诗，哲理诗等

2、从内容（题材）分：叙事诗，写景诗，咏物诗，送别诗，田园诗，山水诗，边塞诗等

3、从发展历史分 ：

① 古体诗(唐以前的诗)

② 近体诗(唐至“五四”讲究格律)

a.绝句(4句)

b.律诗(8句,分首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联要求对仗)

③词和曲

以上①②③今人称为古典诗歌或古诗

④现代诗：即白话诗 (“五四”后，不拘泥于格式和韵律)

古诗知识竞赛

通过不同环节积分的形式，决出名次。

第一轮比赛：必答题（答对一题得1分,未答全对得0分）

每组派一个代表背诵一首写四季的诗歌（讲出来的得分，没讲出来的不得分）

填出古诗中有关色彩的词，有关地名、鸟儿、水、鲜花、数字的词语，

把诗歌补充完整。通过此环节考察学生简单诗歌的储备。