部编版《古诗苑漫步》优质课教案设计

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1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。

2．通过声情并茂诵、唱古诗，别出心裁品古诗、分门别类辑古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。

3．通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

教学设计：

一、教学过程?

1、?导入??

中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上尉为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。

2、漫步之一--------诵古诗

目的：考察学生对古诗的记忆和理解。

活动说明： 1.小组接龙背诵，第一个同学随意背一首诗的任意两句，第二个同学背的一定要包含第一首中的一个字。依次类推。

2.每组无间隔、无错误加5分，有间隔、有错误扣5分。

3.不得补答。

3漫步之二-------唱古诗

目的：培养学生的欣赏能力，感受诗歌的表现美。

活动说明：1.每组选出一名或多名代表选择一首与古诗词有关的曲子来唱。

2.参加者得5分，不参加者扣5分，唱得好的同学加10分。（重在鼓励）

4、?漫步之三------品古诗

目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。

活动说明：师生选出2首古诗词，分别是柳宗元的《江雪》和李清照的《渔家傲》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。（学生和老师投票，以“√”来表示）

小组

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组