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八年级下册《《傅雷家书》：选择性阅读》精品教案优质课下载
课前准备
?每人一本《傅雷家书》，读至220页。
?教学过程：
环节一：导入
师：高尔基曾经说过：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛，我的理智接触它，它就活起来了”，接下来我们来检测一下《傅雷家书》有没有在我们阅读后活起来？
（教学反思：美的语言和询问的语气激发了学生参与兴趣，但因为是录像课，另一间教室观课教师过多，教师有紧张情绪。）
环节二：出示教学目标（利用PPT显示）
环节三：走近作品。
师：同学们既然已经阅读过这本书，请用50字左右别人推荐这部作品，用5分钟时间小组交流，选派代表发言。
（设计目的：让学生从不同角度整体把握《傅雷家书》，也训练学生语言组织能力和表达能力。）
生1：如果你讨厌父母的唠叨，如果你不清楚父母为何对你寄予众望，那么请阅读《傅雷家书》，它将会告诉你傅雷先生也和我们的父母一样，对自己的孩子要求严厉，这是一本苦心孤诣的教子书。
生2：是做人重要，还是艺术重要，很多人在面对选择时会迷茫，《傅雷家书》将告诉你答案。
……
在学生活动结束后，教师推荐阅读方法之一：提要式读书
（反思：学生能从不同角度推荐此书，说明学生课余时间认真阅读，且有一定的筛选信息能力，小组交流时也能各抒己见，是阅读让他们更自信，以后还要多引导孩子们阅读。）
环节四：精读作品
师：1—220页中，背诵你喜欢的句子，并阐述理由。
（设计目的：让学生收集喜欢的句子段落，在背诵的过程中加深对作品的理解，拓展迁移到其他作品，扩大学生视野。）
教师注意倾听，适当点评，引起更多更深的探讨。
生1：我喜欢的句子是“多思考人生问题，宇宙问题。把个人看得渺小一些。那么自然会减少患得患失之心，结果身心反而舒泰。”我认为这就是做人的境界，就比如居里夫人能把奖章当做玩具给孩子玩，她把个人看得就很轻；再比如邓稼先在沙漠上研究原子弹时，他明知辐射会影响自己的健康，但义不容辞。
生2：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。唯有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱”，这句话写出了一种人生哲理，也劝解人们应该有一颗平常心。
生3：“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆”这句话语言优美，也让我想起每次周青失败后的心路历程，人总在痛苦后变得逐渐强大，比如《活着》中的福贵能在所有亲人离世之后，与老牛从容对话。这就是内心的强大，心灵的酒浆。
师在学生回答后偶尔补充，纠偏，鼓励赞许。
……
在学生活动结束后，教师推荐阅读方法之二：摘录、圈点、迁移。