《《傅雷家书》：选择性阅读》公开课教案下载

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3、情感态度价值观：感受傅雷先生的人格魅力，体会傅雷对儿子拳拳的挚爱亲情，并体悟亲情。让学生走进名著，真阅读，培养读书的兴趣，体会读书的快乐。 重点了解傅雷、傅聪，品读书中感人至深的段落、含蕴丰富的哲理名言。 难点感受傅雷的人格魅力，体会傅雷对儿子的深情，并对亲情及自己的生活有所体悟。教 具多媒体教学课件 具 体 流 程设计意图

与学法指导

导：（时间预设：2分钟）

“草，在结它的种子；风，在摇它的叶子。我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这么简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定的一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。即使有些时候，孩子离开父母，只身海外，那一封封家书就是最好的陪伴，今天，让我们走进《傅雷家书》，体悟拳拳的爱子深情。

二、学：

（一）走进作品，了解作者：（时间预设：5分钟）

傅雷及傅聪、傅敏：

《傅雷家书》：

品读家书，感悟深情：（时间预设：30分钟）

1、《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。（5分钟）

2、请找出自己感触最深的一封信，一个段落或名言警句，摘抄在读书笔记上，有感情地为同学们朗读出来，并谈一谈喜欢的理由。（20分钟）

3、通过阅读《傅雷家书》及查到的资料，你能谈一谈你眼中的傅雷或傅聪是个怎样的人吗？给你怎样的做人启示？（5分钟）

三、展：

学生展示小组内研讨成果，到前面讲解题目，教师补充并总结。

四、评：

小组同学互评，教师随时对每组回答问题情况进行评价，并总结、赋分。

五、练：提升训练，拓展迁移：（时间预设：8分钟）

读完《傅雷家书》我们会感动于父亲对儿子的拳拳之情，会向往父亲与儿子之间朋友似的默契，甚至会羡慕傅聪有这样一位理解儿子的好父亲……是的，并不是每位父亲都能像傅雷那样学贯中西、满腹经纶，都能像傅雷那样懂得儿子，给予儿子方方面面的指导，但可以说每位父亲在给予孩子爱方面都像傅雷先生一样伟大，每位父亲都有他们表达爱的方式。请同学们回顾父亲（或母亲）关爱自己的细节，与同学们分享你爱的故事。

认真聆听老师的导语，明确《傅雷家书》的内容，同时明确本节课的学习目标。（创设情境，走进《傅雷家书》）

课前自主查阅资料，了解傅雷、傅聪、傅敏，及《傅雷家书》的创作背景，课上向同学们介绍。（让学生了解作家及作品）

通过阅读作品，请你进行总结归纳，注意要结合书信的具体内容。（让学生了解《傅雷家书》的主要内容）

请你有感情地朗读出最喜欢的一封信，一个段落或名言警句，进行积累，并谈出喜欢的理由，与同学们交流读书感悟。（让学生走进作品，真阅读，真感受，并进行读书交流）

人物形象分析，解读你眼中的傅雷或傅聪，并说一说你获得的启示。（结合人物谈启示，让学生学会如何健康、正确地成长）

拓展延伸：

我笔写我心，回忆你与父亲的故事，与同学交流。（拓展迁移，让学生亲身体悟浓浓亲情）