部编版《《傅雷家书》：选择性阅读》优质课教案设计

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通过朗诵、听读的方式，体会傅雷在家书中蕴含的情感；

感受《傅雷家书》在学习、人生品质培养、生活、艺术等各方面的魅力，从而形成良好的精神品质；

激发学生深入阅读的兴趣，引导学生深度阅读，为第四阶段的研究型阅读奠定基础。

阅读方法：主题分类阅读法；朗诵法；情感体悟法；写作法

阅读指导过程：

导入

朗读·分享

分主题配乐朗读：你最为欣赏（最想与同学分享）的一段。

小组展示

成员一：导读推介，说明信件大概背景内容及这一片段的理由。

成员二：配乐朗诵&展示与朗诵内容相关的宣传手抄报内容。

1.第一组 个人感悟组

其他组：听读，说出体味到的情感。

我在……的朗诵中，读出了____________________________（情感）。

我在……（哪一篇，哪一句）阅读中，读出了父亲的________________（情感）。请朗读，读出你体会的情感。

2.第二组 爱国组

其他组：听朗诵，联系相关背景，感受爱国情怀

3.第三组 生活组&求学组

其他组：听朗诵，联想自己的生活实际，来谈谈你在阅读中关于学习与生活的收获。

4.第四组 艺术组

其他组：感受、理解，赤子之心（对艺术、对人生）

方法总结：

1.身临其境，结合相关的背景与人物的相关经历

2.字里行间，通过对词语的品读感悟

3.感同身受，联系自己的生活经历及感受。