部编版《《傅雷家书》：选择性阅读》优质课教案设计

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教学重点

通过专题阅读，深入领会傅雷的教子之道，更好地体悟父子、母子深情。

通过展示、交流获得阅读的成就感，增加阅读名著的兴趣和能力。

教学方法

提前布置选择性阅读相关专题。

学生分组展示、交流、探究阅读心得。

教学时间

一课时

教学过程

一、激趣导入

由歌德名言“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”激趣导入。

阅读导航

1.采用抢答方式回顾相关文学知识。

2.借助教材重温“读书方法的选择”，让学生谈自己的阅读方法。

三、专题阅读展示

专题一：傅雷的教子之道

傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……

请第一小组组长主持汇报，展示并评价（第一小组以展示阅读批注和心得为主）。

专题二：父子深情

这本书事父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱，结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。

请第二小组组长主持汇报展示并评价（第二小组以展示配乐朗读为主，朗读者谈朗读感受）。

专题三：我给傅雷写回信

这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，假如就这一话题与傅雷进行交流，试着写一封信，表达你的观点或看法。

第三小组组长主持汇报，展示并评价（第三小组现场朗读给傅雷的回信）。

四、探讨傅雷的教子之道