《《傅雷家书》：选择性阅读》优质课教案下载

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3. 以读促写，联系生活实际，抒写感言向父母表达感恩之情。

过程与方法目标：

1. 掌握摘要法、批注法、迁移法、感悟法等读书方法。

2. 鼓励学生发表自己的看法，并用合作的方式，共同探讨问题，在思辨的过程中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的对话。

情感、态度、价值观目标：

1. 通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。

2学情分析

初中阶段的学生，由于受到知识结构和成长阅历的限制，无法深刻体会到父母的谆谆教诲。期待通过引导学生阅读这部名著中的两封家信，可以让学生充分感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情，从而激发学生阅读原著的兴趣。在课堂上若能调动学生去积极主动地去思考，在与文本的沟通中生发自己的体验和感悟，定能获得语言美及艺术美的双重享受。

3重点难点

1. 掌握摘要法、批注法、迁移法、感悟法、摘录名言等读书方法。

2.?在读中品味语言，感知作者对人生的深刻体悟。

4教学过程

活动1【讲授】创设情境：

我们希望真正走进作者的世界，我们必须了解他写作的背景。

【方法一】了解写作背景

【活动一】介绍《傅雷家书》写作背景：

? ? ? ?1954年1月17日，上海的火车站人头攒动，在送行的人群当中混杂着一对中年夫妇，他们对站在面前准备远行的青年嘱咐着什么，终于上海开往北京的列车进站了，青年一步一步地向着车上走，夫妇一步一步随着他的脚步向前送，看着列车渐渐远去，夫妇呆立在月台之上。心早就随着奔驰的列车奔向远方。送行的人是我国著名的翻译家傅雷先生和他的夫人朱梅馥女士，远行的青年是他们的长子傅聪，傅聪此行先到北京做出国的准备，半年之后便远赴波兰学习钢琴。

【过渡】同学们我们在读名著之前应该做些什么呢?现在我们一起回忆一下《宣州谢跳楼》全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。我们除了通过诗句得到了这一主题，我们还结合了什么内容呢？

既然读一篇文章是这样，那读一部名著更应该先了解文章的写作背景。只有清楚的了解文章背景，我们才能更好的走进作者的世界，体味文章的深刻含义。因此这就是我们要掌握的的第一个读名著的方法——了解文章背景。

【活动二】齐读家书目的

儿行千里父母担忧，在分别的日子里，傅雷将对儿子的爱都化成了家书上的千言万语寄给远在异国的傅聪。这些信写作于1954-1966年六月，多达一百八十六封，涉及人生、艺术等方方面面的内容。可以说是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇，也是现代中国影响最大的家训。在文中傅雷曾经明确的在1954年1月26日提到他写这些家书的目的。那么现在我们来齐读下这几个目的，感受浓浓的父子深情。

【过渡】读过傅雷所写家书的目的，我们发现他的语言质朴，言辞恳切。父爱如涓涓流水浸润于宇里行间,就像风筝悠长悠长的线,连接着遥隔千万里的父子心。我想只有真的走进作者的世界才能真正体会到其中浓浓的父子深情，今天我们就一起走入这父子的家书之中。

【方法二】提炼摘要

同学们我们在读一本书的时候，首先要明确文章的主要内容和中心思想。这也就是我们要学的第二个读书方法：提炼摘要法。

（学法指导：摘要也就是内容提要。它是用简单、明确、易懂、精辟的语言对全文内容加以概括，留主干去枝叶，提取文章的主要信息。）