八年级下册《式微》优质课教案设计

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【教学目标】

1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。

2.了解《诗经》重章叠句的形式和赋比兴的手法。

3.把握诗歌的情韵，理解诗人寄寓诗中的思想感情。

【教学重难点】

掌握比兴手法，领会诗歌情感。

【丛书整合】

课文：《关雎》《蒹葭》

课外阅读：《式微》《子衿》

丛书“古风古韵”中的《木瓜》《君子于役》《风雨》、“经典诵读”中的《月出》《采薇》等。

【教学过程】

（课前播放歌曲“关雎”，激趣导入）

活动一、诗情画意——明诗之意

齐读《关雎》、《蒹葭》，思考：

①这两首诗分别讲了一个什么故事？理清发展脉络，用自己的语言来描述故事。

②这是两首歌咏爱情的抒情诗，所以我们朗读的语调要轻缓、柔软，要饱含感情。带着感情再次朗读诗歌，思考：这两首诗在形式上有什么特别之处？

活动二、意趣盎然——赏诗之美

（1）、找出这两首诗在形式上的特别之处，认识“重章叠句”的表现形式。

重章叠句：

即上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同。

作用：

回环往复，一唱三叹。使诗歌传达的情感更深沉、绵远、悠长、强烈、厚重。——（形式美）

（2） 朗读《子衿》、《木瓜》、《风雨》、《月出》，感受诗歌采用“重章叠句”的形式传达出的“一唱三叹、回环往复”的表达效果。

（3）将《蒹葭》的章节稍作调换，学生朗读诗歌，说说你的发现。

发现：诗歌讲究押韵，追求音韵美。