八年级下册《子衿》优质课教案设计

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3、尝试将自己的思念之情化为诗歌,学会用诗歌释放情感的方法。

教学过程:

一、导入新课，走进《诗经》，简介《诗经》

同学们，中国古诗中有无数的名句，是经过了几千年时间的洗礼而沉淀下来的，如美酒般香醇。其中有许多爱情名句值得我们咀嚼，下面老师起头，同学们来接吧！

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑《诗经?关雎》

执子之手，与子偕老。《诗经·击鼓》

一日不见，如三月兮。。。《诗经·子衿》

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。《诗经?蒹葭》

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 《诗经·采薇》

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。《诗经·木瓜》

同学们这些爱情名句出自于哪里吗？（学生回答）《诗经》。

请你们在回忆初中所学的基础上说说有关《诗经》的文学常识：（学生各抒已知，教师总结归纳播放课件）

今天我们来学习一首表达思念之情的诗歌《子衿》。

二、学习《子衿》。

1、师板书《子衿》这首诗。

子衿(国风·郑风)

青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?

青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?

挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。

2、自由朗读诗句,整体感知。

3、指名朗读诗句,正音。

4、抓重点词引导学生理解诗句。

①子:男子的美称。衿:即襟,衣领。

②嗣,音Yí:传音讯。

③佩:这里指系佩玉的绶带。