八年级下册《子衿》精品优质课教案设计

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师：同学们好！（用周朝礼仪待之）请坐。

师：有同学看见我就开始笑了，你看，你还在笑。这位同学，你告诉老师，你为什么笑？

生1：老师今天的穿着不一样。

师：我今天的穿着哪里不一样了？

生2：老师今天穿了汉服。

师：不错，的确是汉服。那是什么时期的呢？

生3：从汉服的样式（上裳下裙），和您刚才的礼仪。应该是商周时期的！

师：不错，很不错的同学，能通过细微的观察，有自己的见解。非常不错。同道中人啊（握手或者礼仪）。

师：提到我这人行头，那和我们今天所学的内容脱不了关系。（出示幻灯片子衿）

——幻灯片1

提出目标

师：今天我们学习这首诗，要达成以下目标。（出示幻灯片学习目标）

（一）我能了解有关《诗经》的文学常识。

（二）我能把握诗歌的内容及其思想感情。

（三）我能正确认识古代劳动人民对美好事物的追求。

——幻灯片2

师：老师起头，我们一起把它读一遍。

生：（齐读）学习目标。

师：很好，同学们的声音很洪亮，很有激情。

抛出《诗经》文学知识

师：今天我观察了一下，我们班的同学都非常的优秀。男同学长得英俊，女同学长得很漂亮。我还观察到今天的男同学很少，（众生笑）女同学很多。我想这可能也和我们今天要讲的内容有关系。

师：下面我请同学们围绕一个字说词，就是组词，看你能说多少个词。在中国文化当中，有非常重要的一个字，也是非常普通的一个字，就是“风”，刮风下雨的“风”。以“风”字起头组词，说得越多越好（出示幻灯片“风”） ——幻灯片3

生1：风姿，风雨。

生2：风水（众生笑），风筝。

生3：风花雪月。