部编版《送杜少府之任蜀州》新课标优质课教案设计

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二、教学重点：

理解诗歌大意，体会作者的思想感情。

三、教学难点：

提升学生赏析诗歌的能力。

四、 讲授新课

1导入: 江淹在《别赋》中说道：“黯然销魂者，唯别而已矣。”这句话的意思是说，能让你黯然销魂的，只有离别。那么离别是什么呢？有人说离别是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的绵绵情怀；有人说离别是十年生死两茫茫，不思量自难忘的哀哀回忆；还有人说离别是别时容易见时难，流水落花春去也的切切思念。在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，所以“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦《诗经》到两汉的乐府，从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文，离别之情唱之不尽。特别是唐代，由于波澜壮阔的社会生活、跌宕起伏的人生际遇，更使得“送别诗”成为唐代诗歌中的重头戏。

（1）下面同学们就动脑思考一下，你们读到的唐诗中，你是怎么判断这是一首送别诗的？（通过题目：赠，送，别，送别的字样；内容：有柳，长亭古道，雨，秋，落花）

（2）同学们还记得哪些你背过的送别诗。

老师也搜集整理了几首送别诗，我们朗诵一遍，看看这些送别诗表达了怎样的情感呢？（悲凉，不舍，留恋，伤感，惆怅）

的确，文人天生多愁善感，面对离别，就会更加显得失魂落魄。大多数离别诗，都是表现了“黯然销魂”的情感，带上了凄凉哀婉缠绵之情。那么是不是所有的送别诗都如此的凄凉哀婉缠绵呢？今天我们就带着这个问题来学习王勃的《送杜少府之任蜀州》。（板书题目作者）了解学习目标。

2授新：

（1）之前我已经布置了预习作业，下面我就来检查一下同学们的预习情况，关于作者王勃，你所了解的都有哪些情况呢？

王勃出生在书香世家，是一个少年天才，十六岁参加科举考试，一举考中，成为当时最年轻的官员，并且得到当时皇帝高宗的赏识，命他去沛王府伴读。这是他人生的高光时刻，《送杜少府之任蜀州》就写于这个时期，出自这个16岁的少年之手，却是何等的成熟。让他的人生急转直下的是这件事情。一次沛王与英王斗鸡的时候，为了助兴，也带有玩笑的成分，王勃写了一篇文章《檄英王鸡》，檄是讨伐的意思，用于两军对垒，用于王室的两兄弟之间，是非常不合适的，此举触怒了高宗，将王勃逐出了沛王府。仕途的不顺利没有折损王勃的才华，千古名篇《滕王阁序》写于王勃二十岁出头的时候。但是二十五岁这一年，王勃看望父亲，回来途中落水，惊惧而亡。一代才子就此陨落，但是，唐诗是从这里开始闪耀的。

（2）我们来观察一下这首诗，从结构形式上来看，这首诗属于什么诗呢？（五言律诗）

（3）我们之前学习过律诗的特点，现在我们就来回顾一下，谁能来说一说？

A、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。

B、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。

（4）范读诗歌。播放视频。

（5）学生朗读。

（6）赏析标题。之：去。诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，点明诗歌的主要内容。

（7）检查重点字的预习。阙 城阙 辅 五津 宦 无为

（8）译文

三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡，外出做官的人。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。我们不必像青年男女一样，在分别的岔路口，别泪沾巾。

（9）赏析首联：城阙辅三秦，风烟望五津。

1、首联的写作内容？点明送别之地和友人的赴任之地。