八年级下册《送杜少府之任蜀州》集体备课教案设计

八年级下册《送杜少府之任蜀州》集体备课教案优质课下载

一、安排一个课时。

二、这首诗语言比较浅显，学生在教师的引导下完成问题。

三、在诗句分析过程中，主要以教师提出问题，学生回答问题的互动方式，再加上同学间讨论交流，教师总结归纳的方式展开。

四、在学生理解了诗句的思想感情的基础上，朗读全诗。朗读要求语音准确，语调合适，读出感情。

教学内容与步骤：

导入：

同学们，在生活中有过和亲人朋友分离的切身感受吗？（生：有过）谁能说一说是什么感受吗？（生：悲凉、伤感、惆怅、不舍），的确，面对离别，这些感受都是人之常情，正如江淹·《别赋》 中说的“黯然销魂者，唯别而已矣。”这句话的意思是说，能让你黯然销魂的，只有离别。那么离别是什么呢？有人说离别是“独在异乡为异客”的孤独；有人说离别是“千里孤坟无处话凄凉”的哀痛；还有人说离别是“相见时难别亦难”的缠绵。今天我们就学习一首送别诗《送杜少府之任蜀州》。（板书题目作者）

解题：

少府：官名，即县尉。协助当地县令维持一方治安。

之：到、往

蜀州：今四川省崇庆县

这是一首朋友之间送别之作。

在古代，由于交通不便，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，所以“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。特别是唐代，由于波澜壮阔的社会生活、跌宕起伏的人生际遇，更使得“送别诗”成为唐代诗歌中的重头戏。那么是不是所有的送别诗都如此的凄凉哀婉呢？今天我们就带着这个问题来学习这首诗，来体会一种别样的送别情怀。

三、走进作者：

王勃（650——676），字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐朝初年的著名诗人。

唐高宗时应举及第，年仅14岁，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》。曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。

四、讲析诗歌：

（一）教师范读，学生自读，注意朗读节奏。并思考：

这首诗的体裁是什么？

学生回答。明确：五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么？（首联、颔联、颈联、尾联）

那我们看一看是怎样送别的，先看首联

（读）城阙辅三秦，风烟望五津（板书：首联）

解释：城阙；辅；三秦；五津

“阙”ｑｕè，帝王宫门前的望楼，也指城门两边的观楼。“城阙”，指帝王居住的地方，这里指长安。“辅”ｆǔ，辅佐，护卫。“三秦”，泛指当时长安附近的关中一带的地方（今陕西潼关以西的地区）。“辅三秦”即“辅以三秦”，以三秦为辅。“五津”本指蜀中岷江上的五个大的渡口，这里泛指蜀地。

译文：长安城被关中之地护卫着，遥望蜀州，只见风烟弥漫。