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部编版《送杜少府之任蜀州》新课标教案优质课下载
学生刚刚学完一篇古文,并且不久大家也会面临毕业,我想这时学这样一首送别的诗会有意想不到的效果。
【教学目标】
一、能够掌握重点的字词的意义
二、学会运用“起承转合”法分析诗歌
三、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神
【教学目标】
一、学会用“起承转合”法分析诗歌
二、体会诗人豁达的胸襟和进取精神
【教学难点】“起承转合”法分析诗歌
【教学过程】
一、导入新课:原来有这样一句话叫做“天下无不散的宴席” :应该说每个人都经历过离别,我相信在之前的学习积累中大家也积累了许多的有关于送别的诗,那么大家还记得哪些呢?原来我们熟悉的送别诗大多是伤感的,但有这样一首名诗,它所展现的却有所不同,今天我们就来学习这首《送杜少府之任蜀州》。
二、作者简介:王勃,字子安,唐高宗时应举及第,年仅14岁,尚是一少年,但因才华外露,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲,溺水而死,著有《王子安集》。近体诗包括绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种,以律诗为的格律为基准。近体诗是唐代以后的主要诗体,代表诗人有:李白、杜甫、李商隐、陆游等。
三、简介律诗:“起承转合”分别标志了每联的作用。
起:就是开头,首联。首联的作用在于破题,即交代题目当中的主要因素。
承:颔联,紧承上联所写的内容和方向,加以具体化的描述。
转:颈联,紧承上联所写的内容和方向,加以具体化的描述。
合:尾联,回应题目,回应标题
四、朗读本诗:教师范读,再由学生朗读,注意语速、语调、节奏。
五、解读本诗:
(一)题目:“送杜少府之任蜀州”,“之”本是虚词用作动词,“到、往”。作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州,在今四川省。
(二)诗句赏析
1.“城阙辅三秦,风烟望五津。”
——起:首联,破题,交待送别的地点和时间。
——起:就是开头,首联。首联的作用在于破题,即交待题目当中的主要因素。
辅:辅卫