部编版《送杜少府之任蜀州》集体备课教案设计

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3，理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。

教学重难点分析:

1、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。

2、培养学生一定的阅读能力和理解能力。

3、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。

教学方法：通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。

课时：1课时

教学过程

导入:

江淹·别赋：“黯然销魂者，唯别而已矣。”这句话的意思是说，能让你黯然销魂的，只有离别。在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，所以“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。

同学们能不能说出几句关于送别的诗句。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

山回路转不见君，雪上空留马行处。——《白雪歌送武判官归京》

是不是所有人在面对离别时，都是黯然伤心的呢？今天就让我们走近王勃的《送杜少府之任蜀州》，感受一下，诗人在面对离别时是怎样的心情？（板书课题）

二、简介作者

王勃(650-675)，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》。其中，《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。主要文学成就是骈文，代表作品有《滕王阁序》等。

三、整体感知:

(一)PPT展示诗歌，学生解决以下问题:

1、给个别字词注音。阙(què) 宦(huàn)歧（qí ）

2、（观察这首诗）这首诗在结构形式上属于什么诗?

学生回答。明确:五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么?(首联、颔联、颈联、尾联)

四、美读：<读出节奏，读出情感>

送杜少府之任蜀州