部编版《送杜少府之任蜀州》新课标优质课教案设计

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自古多情伤别离,离愁别绪乃是古代诗歌常见的一大主题,古人的离 别多半乃生离死别, 再相见往往遥遥无期 ,所以诗中难免染上凄凉伤感的气氛,但送别诗中难免也有明朗乐观之作,今天咱 们就来学习这首-----<送杜少府之任蜀州>

学习目标

俗语说:心中有目标,效率会更高. 学习本诗,首先明了目标,才会做到有的放矢,大家齐读:

目标1.能准确，流畅，有感情地朗读这首诗

目标2.品读鉴赏诗歌,体会作者的感情

走近作者

王勃,唐高宗时14岁应举中第,25岁英年早逝,与杨炯,卢照邻,骆宾王并称为”初唐四杰”,开创了新一代诗风.

五.用心倾听

先来倾听名门大家的示范朗读,注重及感悟诗歌的节奏,重音情感内涵.

六.朗读风采

俗话说:三分诗,七分读.朗读乃是学习诗歌的法宝.活动如下:

学生同桌两人一组,互听读诗,注意为对方纠正字音和节奏.

学生展示朗读风采,要求读准节奏和感情.

师生合读.

讲解展示

学生结合课下注解,前后同桌四人一组,展开合理想象,抓住关键词,描述诗歌内容,一共分为四组,竞赛口头表达.

1组. 城阙辅三秦,风烟望五津.

辅:辅佐,环绕.都城长安被三秦大地环绕着,举目望去,烟雾弥漫,怎么也望不见四川岷江上的五大渡口呢?

2组.与君离别意,同是宦游人.

你与我都充满离愁别绪,因为我们同是背井离乡,出外做官的人.所以我情同深受,互为知音.

3.海内存知己,天涯若比邻.

此时诗人笔锋一转,转而去宽慰四海那即将远行的友人.我们分手之后,虽然天各一方,但是不必悲伤.,四海之内有你这一知己存在即使远隔天涯,也好像近邻一般.

无为在歧路,儿女共沾巾.

离别固然悲伤,但互为知己,虽各处天涯,亦似近邻,所以不必像青年男女一样别泪沾巾.

品析诗文