《送杜少府之任蜀州》新课标优质课教案设计

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析《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的一首五言律诗，收录于 《全唐诗》中。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。设

计

理

念践行 “学讲练评”的教学模式，实践新课标“自主、合作、探究”的学习理念，激发和调动学生的学习积极性，在对诗词的解读中，使学生在听说读写等方面都能得到锻炼。教

学

目

标知识目标：了解诗作者及写作背景。朗读并背诵全诗。

能力目标：品味语言，把握诗歌大意。吟咏诵读，体会诗人情感。

情感目标：理解诗人所表达的志趣与胸怀。

重 点朗读并背诵全词，理解诗人所表达的志趣与胸怀。难 点品味语言，把握诗歌大意。吟咏诵读，体会诗人情感。教 法学讲练评学 法诵读品味 合作探究教 具学案课 时一课时流程环节具 体 内 容

学

课堂导入一、话离别

作为人类生命历程中共有的情感体验，别离是古今诗词歌咏的一个重要主题。大家来读一下我们知晓的一些有关别离的古诗句。（温馨提示：汇报交流搜集的关于别离的诗句。时间：3分钟。）作者简介在你眼中王勃是一个什么样的人？

（温馨提示：学生课前搜集作者资料，课上交流，各组有创意的介绍作者生平。时间：3分钟。）

自学我能行

（温馨提示：先自学，组长及时检查本组完成情况，师以提问的方式检查自学情况。时间：10分钟。）

二、读诗韵

1、回顾律诗知识。

2、师配乐范读。

3、学生反复读这首诗，划出节奏和重音。

①一生单读（生评价）

②全班齐读

（温馨提示：诗歌是激情的产物，朗诵时定要投入强烈的感情，注意安排好停顿，处理好重音，调控好速度，把握好语气语调。）

三、说诗意

1、解诗题。