《送杜少府之任蜀州》精品优质课教案设计

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感。?

3、情感态度与价值观：感受这首送别诗所表达的人生态度，学

习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。

教学重点：反复品读、赏析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。

教学难点：通过对诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。?

教学方法：朗读、研讨

课时安排：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。

二、自主学习、感知诗文：

1、解题：这是一首抒发离别之情的五言律诗，本篇为唐代赠别名作，是王勃在长安送友人去四川时所写。杜少府，作者的朋友。少府，官名，县尉的别称。之，往。蜀州，地名，今四川。

2、王勃，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。王勃的著作很多，除本诗外，《滕王阁序》亦脍炙人口。作品有《王子安集注》。

3、初读诗歌，读准字音：城阙（què） 宦游（huàn） 歧路（qí）

4、再读诗歌，注意节奏。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

与君/离别意，同是/宦游人。

海内/存/知己，天涯/若/比邻。

无为/在歧路，儿女/共沾巾。

5、视频朗读，学生勾画诗歌重点词句，疏通诗歌大意。

三、赏析诗歌，品味感受：

1、“城阙辅三秦，风烟望五津。”——首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。

2、“与君离别意，同是宦游人。”——颔联写劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。