八年级下册《送杜少府之任蜀州》新课标优质课教案设计

八年级下册《送杜少府之任蜀州》新课标教案优质课下载

教学重点：

了解王勃的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。

教学难点：

反复品读，细细品味诗句的含义，理解作者对朋友的真挚情感；感悟诗中浓浓的真挚情谊挚情，树立正确的交友观。

教学方法：朗读、研讨。

教学课时：一课时。

教学过程：

创设情境，导入新课

学生音乐欣赏《送别》 ，听完歌曲后说说自己内心的感受，由此引入课题。（板书课题）

出示学习目标

1、了解作者，反复诵读诗歌，体会诗歌的韵律美。

2、体味诗歌的意蕴，把握作者的情感。

3、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神

三、走近作者

王勃（650—676），字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。

与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。

四、初读、感悟诗意

学生自由朗读古诗。

抽学生朗读古诗，并请同学点评。

教师进行朗读指导，范读、领读、学生齐读。

品读 体味诗情

先小组合作学习。

再小组展示交流：让学生选择自己最喜欢的两句诗来赏析。

A、“城阙辅三秦，风烟望五津。”——首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。

B、“与君离别意，同是宦游人。”——颔联中作者劝慰朋友：同是为求官飘流在外的人，离乡背井，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！他劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。