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诵读诗歌,理解诗的主要内容;
品味诗歌,感知语言的美;
体会诗中蕴含的思想感情。
人生在世,难免有几多悲欢离合,柳永和妻子分别“自古多情伤离别”是亲情;李白与汪伦分别“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”是友情……分别,几多柔肠,几多深情,几多嘱托,几多悲伤,今天我们一起欣赏唐代大诗人王勃的一首送别诗,来品味那诗中情,诗中意。
一、走近作者
1、王勃( 650~676),字子安,绛州龙门(今山西万荣)人。唐朝初年的著名诗人。传说他幼年聪明过人,6岁能文。曾游览南昌有名的胜地滕王阁,写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。曾任沛王府修撰(担任写作和编纂的官)。在他20岁的春夏之交,诸王子斗鸡游嬉,王勃写了一篇《檄英王鸡》,假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。高宗看了这篇檄文,大为震怒,认为是挑拨诸王子,于是被赶出沛王府。26岁时往交趾(今越南)看望父亲,渡海溺水受惊而死。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。《四库全书简明目录》以为“勃文章巨丽,为四杰之冠”。在诗歌创作上,王勃反对以上官为代表的浮艳诗风,能针砭时弊,有感而发,给人以刚健质朴之感。他擅长骈文,现流传下来文20多篇,诗90多首。明人集为《王子安集》
2、初唐四杰,在中国文学史上是一个非常著名的集团。作为一个集团,他们反对六朝以来颓废绮丽的风气,致力于改革六朝文风,提出一些革新意见,开始把诗文从宫廷引向市井,从台阁移到江山和边塞,题材扩大了,风格也较清新刚健,对于革除齐梁余风、开创唐诗新气象,起了重要的作用。经过他与同时代的人的努力,以独具特色的文风,奠定了他在中国文学史上的地位。讲中国文学史,尤其是唐代文学史,没有不讲到“王杨卢骆”的。“诗圣”杜甫赞赏“四杰”的诗文是“不废江河万古流。”《戏为六绝句(其二)》 。
二、背景资料
《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作,是王勃在供职长安时所作的一首著名的送别诗。这是一首抒发离别之情的五言律诗,诗人的好友要离京到蜀州去就职,所以写此诗相赠别。诗中不作寻常分别时消沉的感悟,充满着健康开朗的情调,洋溢着作者对友人的深厚感情,是王勃最负盛名的诗篇。
三、解题
(学生诵读)
之:到,往。 任:上任。 之任:即赴任。
少府,唐代的官制,一个县的行政长官称为“令”,县令以下设一名“丞”,处理文事;有一名“尉”,处理武事。文丞武尉,是协助县令的官职。文人书简往来,或者在公文上,尊称县令为“明府”,县丞为“赞府”,县尉为“少府”。
蜀州,即蜀郡,成都地区从汉至隋均为蜀郡。唐初该郡为州,故王勃改称为蜀州。但当王勃做这首诗的时候,成都地区已改称为益州。所以王勃用的仍然是古地名。后来王勃死后武后垂拱二年,将益州分为三个部分,其中一个部分就称为蜀州。
作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。
四、诗歌课前诵读
整体诵读……
1、王勃( )代诗人,其代表作有《 》,
与( )( )( )并称初唐四杰。
2、解释下列词语
少府( ) 之任( )
城阙( ) 三秦( )
比邻( ) 五津( )
歧路( ) 宦游人( )
1、 听读感知
播放音频,让学生感知诗歌的意境
交流展示……
学生评价
2、 诵读感知
教师范读 强调重音、语调、语速、情感
学生诵读展示……学生自评……学生他评(积分)
送/杜少府/之任/蜀州 王勃
城阙/辅三秦,风烟/望五津。 与君/离别意,同是/宦游人。
海内/存知己,天涯/若比邻。 无为/在歧路,儿女/共沾巾。
提示:强调韵脚和节奏
通过诵读,进一步让学生体会诗歌中的情感。
活动一:探究意
活动二:探究情
活动三:探究送别
【名句欣赏】
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多媒体出示练习题,小组合作快速作答。
1、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是:___________,___________。
2、与曹植的《赠白马王彪》“丈夫志四海,万里犹比邻”诗意相同的两句:_____________,_____________。
3、把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗是:___________________,_________________。
4、对《杜少府之任蜀州》分析错误的项是:( )
A.“望”字将送别地点与友人“之任”地方“蜀川”联系起来了。
B.“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C.“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。
D.这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
5、下列鉴赏不正确的一项是( )
A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望五津”,写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟,寓不必伤别之意。
B.“与君离别意,同是宦游人。”写对友人的安慰,彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己,天涯若比邻”,一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱,给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路,儿女共沾巾”,承上作结:既非远别,又同为宦游,虽别而如此为邻,别时不应有儿女之态。
6、读下面这首古诗,然后回答问题。(5分)
(1)诗中的“宦游”“无为”是什么意思?
(2)“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
展示答案……
教师回顾明确:
本诗是首送别诗,全诗抒发了对朋友远行的惜别、留恋和慰勉之情,体现了作者高远的志趣、豁达乐观的人生态度,表现了诗人的真挚的友情和旷达的胸怀。
真正的友谊不因距离而改变,真正的朋友不是锦上添花,而是雪中送炭。年轻人,需远行,雄伟的高山,苍茫的大海,辽阔的天空时刻在召唤。
山川这么美丽,怎么不去走走。
— 1、诵读并默写全诗
— 2、搜集三首送别诗
— 3、欣赏“海内存知己,天涯若比邻”
— 4、拓展阅读王勃《滕王阁序》
附注:小组积分奖励