部编版《送杜少府之任蜀州》优质课教案下载

部编版《送杜少府之任蜀州》最新教案优质课下载

四、教学方法：讨论法、探究法

教学过程：

情景导入：

朋友是除亲人以外我们生活中重要的一层关系，当你们分别的时候你们会做些什么？今天我们交通与通讯方式十分便捷，那在古代友人间分别都做些什么？

就让我们一起去《送杜少府之任蜀州》中品味诗人眼见朋友即将远行时的内心感受吧·

初读课文，把握基本内容

纠音释义，背景简要介绍

解题：从诗题和文本中抽取关键信息

诗题中可以获取哪些信息：人物、地点、事件（引导学生发现隐藏的“我”）

诗中交代了哪些信息？

二读诗文，体味情感

你认为诗中哪些诗句或者词语最能表达作者的情感？整体的情感基调是什么？是像以前的诗歌一样忧愁吗？（前后左右讨论）

请学生尝试诵读，注意停顿节奏

自由读诗，探究合作

我与朋友间的关系是怎么样？作者都用了哪些词语来连接两个人的？

与李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”相比，两首诗的“你我”关系一样？是如何表达的？

从“你我关系“的角度探究讨论隐藏的“我”对友人的情感。

拓展延伸

通过诗人对二者关系的不断升级看出了作者对友人的依依惜别之情，对友人的情深义重。想象一下你和你最要好的朋友即将分隔在天涯海角，临别前你写一首小诗或者一小段话给你的好友，并请你有感情地朗诵出来。

板书：

送杜少府之任蜀州

“ 我” 送 你

与

同

知己、比邻