《望洞庭湖赠张丞相》新课标优质课教案设计

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【教学重点】　理解诗歌大意，选择恰当的角度赏析诗歌名句；

【教学难点】 理解作者写作目的，概括艺术特色。

【教学安排】一课时

【教学过程】

一、导入

1、 我们学过很多的古典诗歌，从内容上来说，有爱情诗、田园诗、边塞诗、送别诗……今天，我们来学习一种新的诗歌题材——干谒诗，《望洞庭湖赠张丞相》。

2、什么是干谒诗？

“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。

干谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。

二、导学

1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。

2、结合课下注释，理解诗歌内容。

3、诗歌的内容是如何照应题目的？

（学生活动，朗读诗歌，理解诗意。）

三、展示

1、有感情的朗读或背诵诗歌。

2、介绍作者和写作背景。

3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？

4、诗歌的内容是如何照应题目的？

学生根据投影展示：

1、朗读诗歌，强调节奏。

2、作者简介和写作背景

孟浩然，唐代诗人。字浩然，世称孟襄阳，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。其代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相 》《晚泊浔阳望庐山 》《早寒江上有怀 》。

早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年（737?），被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。

3、找出对洞庭湖具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括：