部编版《望洞庭湖赠张丞相》公开课教案下载

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4.背诵、默写诗歌。

教学重点：揣摩诗歌语言，品味诗意

教学难点：感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。

教学过程：

一、导入新课：

导入：同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋。

二、预习成果展示：

1.作者简介

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。与王维合称“王孟”。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。作品集为《孟浩然集》

2.朗读诗歌（配乐朗读录音），注意节奏

望/洞庭湖/赠/张丞相

孟浩然

八月/湖水/平， 涵虚/混/太清。 气蒸/云梦/泽， 波撼/岳阳/城。

欲济/无舟/楫， 端居/耻/圣明。 坐观/垂钓/者， 徒有/羡鱼/情。

三、课堂学习研讨：

探究一：理解诗意

要求：1.请同学们根据课本注释理解诗意，独立完成。

2.师友合作解疑。

八月湖水平：秋水大涨，几乎与岸平，

涵虚混太清：水天含混迷茫，水与天空浑然一体。

气蒸云梦泽：云梦大泽水气蒸腾白茫茫，

波撼岳阳城：波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

欲济无舟楫：我想渡湖却没有船只，

端居耻圣明：闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。

坐观垂钓者：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，