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知识目标：了解演讲词的特点。
能力目标：学习本文通过不同的句式、人称的变化、语言的口语化来表达强烈的情感。
情感态度与价值观目标：学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
重点：了解演讲词的特点。学习本文通过不同的句式、人称的变化、语言的口语化来表达强烈的情感。
难点：通过本课学习，能够将本课所学知识运用到演讲写作中去。
本课教学对象为初中八年级学生，该学段学生已初步掌握写作基本手法，能够灵活运用修辞及其他写作手法，来表达自己所要表达的内容。通过学习本课，学生在了解作者爱憎分明的情感基础上，掌握强烈情感的表达，得益于句式及修辞的运用，人称的变化，和语言的口语化。了解即兴演讲的特点。学生通过学习，能够掌握各种情景下的演讲的要点，选择恰当的方式，来表述自己所要表述的内容，和要表达的情感。
(一)、检查预习导入
1、检查导学案完成情况
同学们好，上课之前咱们先检查课前导学案的完成情况，请几位同学回答问题：
我们知道本单元是语文活动探究单元，活动主题是演讲。相信同学们以前也一定接触过演讲，并且大家也在课前进行了认真地预习，一定知道
(1) 什么是演讲词?演讲词有哪些类型?演讲的目的是什么?
演讲词，也叫讲演词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
演讲词的类型：
讲演词具有宣传、 鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
(课件展示)
同学们完成得非常认真!那么今天就让我们一起走进闻一多先生的最后一次讲演，用心去与闻一多先生产生共鸣。在学习这篇演讲词之前，我们一定不能忽视闻一多先生发表这篇讲演的历史背景。
(2) 他的这篇讲演是在什么情况下作的?
抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻;另一方面，在他们暂时统治的区域制造 白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名爱国民主战士李公朴先生，在昆明被国民党反动派暗杀。7月15日，在李公朴先生的追悼会上，面对特务们的无理取闹和嚣张气焰，闻一多先生拍案而起，冒着生命的危险，进行了一次即兴讲演。
播放写作背景视频资料。
在如此恶劣的政治环境中，在反动派特务的监视和枪口下，在李公仆先生的鲜血代价前，闻一多先生却“大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”。可是这也成为了最后一次讲演!
(3)为什么是“最后一次讲演”?
这也成为最后一次讲演。在会后回家的途中，他也被特务暗杀了。他说了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备在跨进大门。”他也确实为了民主自由献出了自己宝贵的生命!
这样气冲斗牛、声震天地的最后一次讲演，我们怎么能不学!我们不仅要认真学习闻一多先生演讲的技巧;我们还要多读，把自己带入到当时恶劣的社会环境中去，把自己想象成闻一多先生，充分体会他当时极度愤慨的心情，饱含着感情大声朗读这篇演讲词!让我们在理性的学习和感性的朗读中与闻一多先生产生充分共鸣!
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1、在这篇讲演词中，你学到了什么?
知识：了解了演讲词的特点。
能力：学习本文通过不同的句式、人称的变化、语言的口语化来表达强烈的情感。
情感态度与价值观：学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2、模拟演讲
学生自由朗读，选择片段，模拟演讲。
小组合作作业设计
为“初三年级备战中考誓师大会”写一份演讲稿。
根据演讲稿，完成演讲(音频或视频)作业。
保留(时间不够就不讲，时间够就在总结交流之前讲)：
(三)、口语表达的效果
1、试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异?
第一组：
①有什么理由拿出来讲啊!有什么事实拿出来说啊!
②有理由和事实都可以讲出来。
分析：第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
第二组：
①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
②为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀!
分析：第一个句子，面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。