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1. learn some information about Linda’s school trip
2. understand how Linda’s feeling changes
3. use the phrases and sentences to describe their own trip
重点、难点
Understand the change of Linda’s feeling; learn to describe a trip
设计理念
构建以人为本，以学生为主体的课堂教学模式，同时挖掘学生生活中的素材，设计现实生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂竞赛、讨论、表演等活动，夯实学生语言基础，提高语言运用能力。
以trip为线索，从各个景点模型的描写到作者情感的变化，使学生不仅仅学到知识，而且逐步懂得旅行的意义。
本节课充分利用多媒体，以学生为中心，使学生在学习的过程中一直处于互动、合作的状态，以达到在“用中学”和“学中用”的境界。
教学过程
Step 1 Pre- reading
1. The topic of the unit―friends
T: Look at the 2 pictures. Have you ever been there before?
Do you know where Linda is now.
2. Prediction
T: Why did Linda visit the world park?
How was the trip?
【设计意图：从世界著名景点导入，自然过渡到The World Park，并让学生进行预测。】
Step 2 While- reading
1.Try to find the information about Linda’s school trip
Date: (1) 10 October
Place: (2) ___________
Weather: (3) ___________ warm day
(4) ___________ sun and
(5) ___________ blue sky
How to go: by (6) ___________
About the park: models of more than (7) _______
places of interest from all over the world
(8) ________________ shows
2. Watch and choose: