八年级下册《14 应有格物致知精神》新课标优质课教案设计

八年级下册《14 应有格物致知精神》新课标教案优质课下载

教学课时：

1课时

教学过程

一、导入新课

有人说，一个中国小学生所掌握的知识，远远超过一个美国的初中生；而一个中国大学生的动手和创新能力，却抵不过一个美国的初中生。这是什么原因造成的呢？这节课让我们从丁肇中的文章中寻求答案吧。

二、检查预习

1、作者简介

丁肇中，1936年出生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获得诺贝尔物理学奖，中国科技大学名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家，他的研究方向是高能实验粒子物理学。

2、写作背景

本文选自《瞭望》1991年第44期，有改动。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不适应社会、时代发展的需要，鉴于此，著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。

3、字词积累

丁肇中( ) 瞭望（ ） 缅怀（ ）朱熹( ) 格物致知( ) 诺贝尔（ ） 儒家（ ） 袖手旁观( ) 测量（ ）

埋没（ ） 不知所措（ ） 彷徨( )

Zhào liào miǎn xī zhì nuò rú xiù liánɡ mò cuò pánɡ huánɡ

词语解释

格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。

致知：致，推及；知，认识。就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。

修身：旧时指努力提高自己的品德修养。

清谈：本指魏晋间一些大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。

正心：即心要端正。

齐家：即把自己的家族整顿好。

袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。

一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

格物致知：推究事物的原理，获得知识。