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八年级下册《14 应有格物致知精神》最新教案优质课下载
3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。(难点)
【教学重难点】
归纳课文的中心论点，学习举例论证、道理论证的论证方法。感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。学习者分析上课之前我进行了一个简单调查，发现一部分学生在动手操作方面还是抱有不够支持的态度。在同学们看来，实验的程序已经一目了然，为什么还要自己再去花费时间呢？还不如直接记下来。针对这种情况，学习本篇议论文，不仅是让他们明白文章的论证思路和论证方法，更重要的是唤醒同学们的一种意识：积极动手实践才能有新的认知，才能在今天的创新型社会立足。这也是本篇课文深远的意义所在。教学/活动过程一、导语设计
有这样一则消息：几年前，四川一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。在当前高速发展的创新型社会中，这样的学生已经很难适应时代的需要。丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，将给我们诸多启发。
二、走近作者
丁肇中，1936年生，美籍华裔物理学家。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。于1976年获诺贝尔物理学奖。
三、多媒体播放朗读录音，学生听读。
四、读文思考：
1.课文论述的话题是什么？作者对此持什么观点？
中国学生应该怎样了解自然科学。
引↓出
学习自然科学要有格物致知精神。
2.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？理清作者的写作思路。
(1) 什么是格物致知精神？
(2) 为什么要有格物致知精神？
(3) 怎样才能做到格物致知？
五、探究课文：
1.我们探讨一下：王阳明 “格”竹子为什么会失败？
这位先生面对竹子硬想了七天，而不动手实践，把探察外界误认为探讨自己，用内心去领悟真理。
王阳明《传习录》在叙述“格竹子”后说：“方知天下之物本无可格者；其格物之功，只在身心上做。”
称之“唯心主义哲学家”
2.要获得新的知识的正确方式是什么？
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地 而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
新的知识只能通过实地 而得到。
实践出真知