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《英语》八年级上册“Unit3 A day out ReadingⅠ”，表面上看是一封电子邮件，本质上是一篇游记，从游记体裁的角度去分析文本。
教学实践
（一）教学内容
译林出版社《英语》八年级上册“Unit3 A day out ReadingⅠ”。
（二）设计思路
从游记的文本体裁出发，学生去寻找游途和感情的融合。
教学目标
1. 体会到游记中的移步换景、情景交融。
2. 读出作者字里行间饱含的感情。
3. 领悟到游山玩水的真正内涵。
4. 指出另一篇游记的不足。
教学重点
体会到游记中的移步换景、情景交融。
教学难点
领悟到游山玩水的真正内涵。
（三）主要教学环节
教学环节一（导入环节）
【设计意图】通过小诗的导入让学生初步掌握游记的读法，移步换景，情景交融。激发学生学习游记这一体裁文本的热情。
T：At first , Let’s enjoy a poem. Read it together and answer what this poem about ?
S1：Trip. (possible answer)
T： How does this bird feel at first ?
S2：Unhappy, sad…(possible answer)
T：How do you know this ?
S2：Because “ The trip is far away, and night is nothing.” (possible answer)
T：How does this bird feel at last ?
S3：Happy, excited…(possible answer)
T：Yes, how do you know this?
S3：Because “The bird is singing, and light is anything.” (Possible answer)
T：We can know the feeling of the bird from the trip. Today we will learn another trip.
教学环节二（阅读中环节）