八年级下册《14 应有格物致知精神》精品优质课教案设计

八年级下册《14 应有格物致知精神》精品教案优质课下载

2．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。

3．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

过程与方法

1．结合课文旁批，用圈点、批注等方法自读课文，抓住过渡段、关键句、关键词等理解作者观点。

2．引导学生梳理文章的论证思路，理解本文从正反两方面摆事实和讲道理的论证方法。情感态度与价值观

引导学生结合自身学习实际，感受科学精神的重要性，树立格物致知精神和乐于动手实践的优秀品质，力争做一名注重实践、有开拓精神的人。

重点难点

教学重点

1．理解作者观点，整体把握课文内容。

2．学习摆事实、讲道理的论证方法。教学难点

掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

媒体曾报道过这样一则消息：一名学生以高分考入了中国科技大学物理专业。入学后，她高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟没能完整地做好一个实验，这又使身边的人们大为不解。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个学生高分低能的原因是什么呢？今天，我们就来学习《应有格物致知精神》。或许，我们能从中找到答案。

二、自主预习

1．作者介绍

丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖，曾发现“J粒子”。

2．检查预习

(1)订正字音

丁肇中(zhào)　　　　儒家(rú)

遵照(zūn) 缅怀(miǎn)

不知所措(cuò) 彷徨(páng huáng)