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任务一：学习演讲词 《最后一次演讲》 《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
任务二：撰写演讲稿
任务三：举办演讲比赛
1.八年级学生能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
2.在课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
3.能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系进行缩写、续写、改写。
1.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
2.了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。
3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲——聆听——评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。
通过小组合作探究，设置情景等方法，感受演讲词的魅力。通过讨论，理解作者的观点，提出自己的认识。
具体目标和课时的分解如下表：
【备习】
1.自读有关演讲的知识性资料;
2.通读四篇演讲词，初步掌握文章的主要内容，了解作者的思想观点。
【活动探究】
任务一：学习演讲词
1.阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点;
2.思考并探究演讲的针对性包括哪些因素;
3.引导学生把握演讲词观点鲜明、态度明确、内容充实、思路清晰的特点;
4.引导学生把握演讲词语言有感染力、说服力的特点，探究其语言技巧;
5.指导学生在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。
任务二：撰写演讲稿
指导学生在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿基本写法，撰写ー篇演讲稿。
任务三：举办演讲比赛
指导学生学习演讲的基本技巧，以自己写的演讲稿为基础，举办一次演讲比赛。
【第一课时】
课时目标：
1.了解演讲词的基本常识。
2.明确演讲词的“针对性”。
活动过程：
一、课前备习：
1.自读有关演讲的知识性资料。
演讲定义：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲词的特点：
(1)针对性 演讲词的针对性一般指 a、针对某一特定的事件(或主题) b、针对特定的人群 c、关注演讲现场
(2)鲜明性 演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性 要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
(4)感染力、说服力 演讲的语言要口语化;多短语。演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
2.通读四篇演讲词，初步掌握文章的主要内容。
四篇演讲词的观点各是什么?圈画出文中与观点相对应的句子。
《最后一次演讲》 观点：正义是杀不完的，真理永存。
《应有格物致知精神》 观点：应有格物致知精神。
《我一生中重要的抉择》 观点：应扶植年轻人。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 观点：平和与自信的奥林匹克精神将会成为新的文明必不可少的支柱。
二、课堂活动探究：
(一)复习：根据所发放的资料，回顾有关演讲词的基本常识，明确演讲词的针对性。
演讲词的针对性一般指(1)针对某一特定的事件(或主题) (2)针对特定的人群 (3)关注演讲现场
(二)任务一：群文阅读，速读课文，思考和探究演讲的针对性包括哪些因素，以及在演讲词中是怎样体现出来的。(针对某一特定的事件(或主题);针对特定的人群。)
阅读课文，结合课下注释和相关资料，完成下表。
【第二课时】
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